基金会

我们信仰什么?

我们的核心价值

真理、正义、同情、社区和伙伴关系

我们是谁?: 我们的身份

由Sinsinawa Dominicans赞助, 埃奇GPK电子是一个学习者社区，它既肯定其天主教传统，又尊重其他宗教传统. 文科是我们所有人文学科课程的基础, 艺术, 科学, 和专业项目. 致力于GPK电子游戏, 我们寻求发展智力, 精神, 想象力, 和心脏. 我们欢迎能反映世界文化多样性和观点的人. 我们培育开放, 有爱心的, 彼此体贴的接触，以及对服务的持久承诺, 所有这些都在一个追求真理的教育界, 同情, 正义和伙伴关系.

我们做什么，为谁?: 我们的使命

埃奇GPK电子, 植根于多米尼加传统, 在一个致力于建立一个公正和富有同情心的世界的学习者社区中参与学生. 学院培养学生在个人及职业生涯中具备有道德的领导能力, 服务, 一生都在追寻真理.

我们渴望成为什么样的人?: 我们的愿景

埃奇GPK电子将成为学习、教学和学术的包容性典范. 我们的学生, 校友, 教师, 员工将因追求有目的的生活而得到认可, 充满活力和可持续发展的社区, 一个公正的世界.

埃奇GPK电子 承诺

对埃奇GPK电子的成员来说，什么是有意义的, 持续的经验，我们可以承诺与诚信? 将学习、信念和行动联系起来.

学生学习:

我们作为多米尼加天主教徒的使命, 文科高等教育机构呼吁我们把学生的学习放在我们所做的一切的中心. 我们承诺提供相关服务, 所有学生的变革性教育经历-从全日制本科生和返校学习者到硕士和博士候选人. 我们通过对教职员工的发展和奖学金的投资来体现对学生学习的承诺, 通过创造多种学习环境, 通过提供全面的支持来促进学生的成功. 我们努力追求学术卓越，通过参与我们的课程，挑战和支持学生发展有目标的生活, co-curriculum, 和制度文化.

包含:

作为一所多米尼加天主教高等教育机构，我们的使命呼唤我们有意识地追求正义. 我们致力于开展具有挑战性的工作，建立一个包容的学习社区, 确保学生, 教师和工作人员来自代表性不足和历史上处于边缘地位的人群, 完全包括, 和成功. 我们展示了一种包容的文化，通过确保包容的问题和行动是我们日常工作的每个方面的核心，并通过培养一个环境，所有的教师, 工作人员, 学生们运用这种意识, 知识, 以及在丰富的多样性中与个人有效地生活和工作的技能. 我们也认识到我们在树立榜样方面的作用，以进一步推进正在进行的努力，实现多样性和包容性成就. 我们努力认识到, 尊重, 并支持将不同身份的交叉点作为关键的力量点, 学习, 和经济增长.

社会影响:

作为多米尼加天主教高等教育机构，我们的使命是积极参与加强我们的地方社区, 地区, 国家, 和世界. 我们承诺以有意义和可衡量的方式进行共同参与. 我们通过培育互惠关系来响应时代的需求和机会，从而展示社区影响, 尤其是在我们当地社区. 与此同时, 我们为社区提供机会, 影响, 并对学院的工作作出贡献. 我们努力成为一个文化中心, 学习, 和创新，有助于一个充满活力, 只是, 和可持续的社区.

战略重点# 1

促进学术 这改变了学生和社区.

寻求真理, 我们的核心价值观之一, 致力于整合所有认识和反映智慧的方式, 精神, 想象力, 通过培养必要的技能来看到和欣赏这种意义的统一. 因此, 当我们的课程和联合课程完全融入并表达文科时，我们就会优先考虑这一问题, 参与式学习是学生课堂内外体验的一个独特组成部分.

建议优先行动:

• 在学生的学习经历中融入社会公正的导向
• 通过对多种呈现方式的关注，促进主动学习在课堂上的运用, 的接触, 以及知识的表达
• 要求并支持本科生参与至少一种参与式学习的强化形式
• 制定并执行脚手架写作计划, reading, 批判性思维贯穿整个课程(特别关注英语学习者的需求), 随着时间的推移评估学生的成长

战略重点# 2

建立全面的支持 对学生来说，这保证了教育的成功.

多米尼加天主教高等教育不仅包括学术或专业发展. 因此, 我们培养学生展示知识的能力, 个人和职业生活所必需的技能和态度, 创造空间来支持, 消除阻碍学生满意和成功的障碍.

建议优先行动:

• 为包括本科生在内的所有学生群体提供更多无缝和整合的学生服务和空间, 返回的成年人, 研究生, 和职业发展
• 开发灵活、快速的交付模式和支持, 包括混合和在线, 这些都通向通路, 满足传统和成人学习者需求的项目和政策
• 创建系统, 空间, 以及改善学生整体健康和健康选择的人力资源
• 创建系统, 空间和资源，以满足服务不足的学生群体的特殊需求——包括我们的ALANA, LGBTQ和资深学生群体
• 改善和发展体育设施，提高健康，促进团队和社区精神

战略重点# 3

实施项目和课程 尊重、响应和预测社区需求.

多米尼加天主教的知识传统促使我们研究时代的需要，促进变革，确保所有人都享有正义. 因此, 我们通过交付程序来应对, 度的选择, 路径和专业发展符合我们独特的知识传统，同时也注意到不同群体的学生通过多种途径寻求和导航高等教育.

建议优先行动:

• 确保通识教育的课程设置, 专业, 研究生课程响应并融入学院对包容和社会正义的承诺
• 发展和支持项目和计划，以满足不断变化的工作场所的需求, 并将学生的学习与职业和工作经验联系起来.
• 制定政策, 课程, 以及尊重学生以往经验的过程，并提供灵活的获得学位或证书的途径
• 发展符合当地学区需要的大学预科项目, 弱势群体, 以及整个社区

战略重点# 4

支持我们的教职员工 以招募和保留高质量的教师和工作人员并加强他们作为导师的作用的方式, 教育工作者, 和学者.

以我们的多米尼加天主教知识遗产为指导, 我们相信，对真理的真正探索是由问题引导的, 我们欢迎问题成为挑战我们的观点和那些让我们远离真相的信念的机会. 因此, 我们致力于教师和员工的发展，培养与教学相一致的质疑和挑战, 学习, 奖学金, 以及满足学生需求的包容性实践, 这样才能保持专业和纪律的流通.

建议优先行动:

• 把空间, 钱, time, 支持与学生有教学和学习关系的教职员工的专业发展
• 围绕确定的优先级构建并认可专业的开发产品
• 为高质量的招聘和留住人才创造条件, 以使命为中心的教职员工
• 要求并支持全体教员, 工作人员和管理人员制定包容性目标，作为专业发展规划的一部分
• 为所有经理制定一项必要的多元化领导培训计划, 监事, 椅子/董事, 和大学领导

战略重点# 5

共建包容书院 拥有丰富多样性的个体在哪里取得成功并属于哪里.

我们正义的核心价值认识到，人人享有教育是充实人的生活的基础. 因此, 我们通过有意的招聘和留用流程以及教育经验来提高这一优先级, 学生的技能和意识从特权维度的多样性. 除了, 我们必须确保一个环境，让人们能够在多种形式的多样性中有效工作，为学生追求公平的结果, 教师, 以及各种背景的员工.

建议优先行动:

• 制定一个行动计划，有意地使教师多样化, 工作人员, 学生, 和领导能力, 包括增加奖学金资金, 项目, 以及能够吸引弱势群体和历史上边缘化群体的资源
• 实施一个领导、协调和沟通的框架，以实现多样性和包容性
• 创建指标(表示, 招聘, 晋升/任期)，以确保员工有责任, 招聘的教员和行政人员, 保留和提升任职人数不足和历史上处于边缘地位的人口中的个人
• 创建一个基金来支持多样性和包容性倡议，校园成员可以申请用于研究, 试点项目, 和职业发展
• 提供资源支持被忽视和历史上处于边缘地位的学生, 工作人员, 和老师

战略重点# 6

发展伙伴关系, 尤其是在大麦迪逊地区，为建立一个公正和可持续的世界做出贡献.

我们的伙伴关系的核心价值实现了跨宗教的重要伙伴关系, 经济, 文化, 制度的界限对我们的使命至关重要. 因此, 当我们投资我们独特的人类时，我们就会优先考虑这个问题, 知识, 社会, 以及金融资产以符合文化的方式对社区(尤其是当地社区)的长期福祉产生可衡量的影响. 此外，社区需要影响Edgewood的优先事项、规划和决策.

建议优先行动:

• 确定有针对性的教育, 业务, 和非盈利合作伙伴, 建立一个联络/外联结构来发展和提供持续的支持
• 建立一个结构，让学生, 教师, 员工可以以社会创新和创业的方式解决社区确定的需求和关切
• 继续发展和扩大捐赠和其他资金来源，以实现和维持社区影响的结果
• 发展跟踪和评估社区影响所需的基础设施，以共享我们的重点和鼓励社区参与的方式
• 鼓励, 表扬及奖励员工及教师参与社区外展及服务活动

战略重点# 7

投入的资源 以负责任的方式为子孙后代确保埃奇GPK电子的健康和可持续发展.

作为多米尼加天主教高等教育机构, 我们负责地识别和开发我们的优势和资源，以便在这个学习社区内外做出贡献. 因此, 我们在战略上优先考虑资源, 参与多年预算规划, 追求新的收入来源, 使我们的收入来源多样化, 积极管理预算, 分配和发展人员和空间来实现我们的愿景, 创造并奖励一种企业家精神的文化.

建议优先行动:

• 开发长期预算模型和流程，以计划目标增长, 重新分配, 和再投资
• 开展全面的运动，以支持战略计划中确定的优先事项
• 根据设施和学术研究的建议采取行动
• 实施一个持续的营销和沟通计划(内部和外部利益相关者)，通过文科来实现我们的承诺
• 在有长期经济收益前景的领域进行短期投资, 招生)